允许学生目前该规划方案，然后问这些问题：

• 你是怎样在班做了什么？

• 您怎么会在你的学习进展？

  • 如何你一直在学习如何问你感兴趣的领域的问题，并成立了调查线索？

  • 你怎么样进行了您的任何课程的研究？你做了研究FWT期间，或在课外活动？

  • 你怎么样创建和修订工作，以及哪些课程？你怎么样创建和/或修改后的FWT期间，或在课外活动的工作？

  • 你怎么样从事协同工作，或在课堂之外？

  • 你怎么样分享你的观点：在课堂上演示，通过特定外的类项目和书面作业，或者以其他方式？ 

• 你在学习广泛？如果没有，你将如何解决，在未来的条款？

• 你将如何使用资源（课程，FWT，出国留学）来实现你的bt365体育网址？

该bt365体育网址的文章，学生的叙述评价，谈话与学生的委员会的审查应引起，允许它以确认学生选择了研究的主要领域的信息。

• 这些应该是教育的目的，将支持学生的主要疑问或先进的工作。

• 这可能是更窄比重点学科群，即“画”，甚至“肖像画”，而不是“视觉艺术”。

• 学生将提出对他/她的封面列表，但在会议讨论中，这些可能演变。

• 注理由从学生的名单封面上的任何变化。

确认研究的支撑区域。

• 这些主题不必直接关系到学生的先进工作或专门与研究的主要领域相互关联，但情况应该进行“配套”。

• 注理由从学生的名单封面上的任何变化。

确认学科组（S）负责评估学生的工作进度。

• 这将可能是支持的研究学生的地区之一以上的学科群。

具体是谁负责？

• 许多bt365体育网址将需要多个学科的具体教师观察学生的进步。

评估该bt365体育网址的文章。

• 是思路明确？是散文能胜任吗？如果没有，什么样的行动，如果有的话，建议？

是bt365体育网址在本宁顿可行吗？

• 有学生表现出潜在的描述来完成这项工作？

• 该bt365体育网址是否有意义给出的资源提供给本宁顿的学生（包括但不限于类可用资源）？

• 包括专门委员会的建议。

要求学生以推进其bt365体育网址，以确定至少一个学术目标，他们将尝试下学期。 

根据学生的回答，评估其的能力，如果有的话，则目标将帮助他们发展：咨询，研究，创造，互动，沟通（可能不止一种适用）。

在讨论，是工作标题或问题采取适当这个bt365体育网址？如果没有，什么样的行动，如果有的话，建议？

• 标题应该总结学生的探究的中心主旨。

• 命名bt365体育网址的目的是为学生提供采取他们询问的“所有权”的方式。

• 标题不会被最终确定，直到第6项bt365体育网址的进展情况会议。

• 按现行政策，标题将不会出现在学生的成绩单。